PROPOZYCJE TEMATÓW SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH

Cele szkolenia:

• Celem kursu jest zapoznanie uczestników ze specyfiką zaburzeń typu dysleksja rozwojowa
• Przekazanie wiedzy, rozwijanie umiejętności wsparcia dzieci – w zakresie teorii, diagnozy i terapii
• Właściwe zrozumienie specyficznych trudności i potrzeb edukacyjnych dzieci jest niezbędne dla nauczycieli przedszkoli, szkół oraz rodziców tych uczniów
• Podczas kursu poruszone będą również zagadnienia związane z organizacją pomocy psychologiczno-pedagogicznej, prawami i obowiązkami uczniów z dysleksją, procedurami diagnostycznymi, znaczeniem współpracy szkoły, rodziny, poradni psychologiczno-pedagogicznej

Program szkolenia:

• Część teoretyczna – co należy wiedzieć o dysleksji rozwojowej; wybrane zagadnienia z zakresu neuropsychologii oraz psychologii klinicznej
  • Specjalne potrzeby edukacyjne a specyficzne trudności w uczeniu się
  • Analiza rozporządzeń prawnych dotyczących dysleksji rozwojowej
  • Diagnoza dysleksji rozwojowej
  • Jak pracować z uczniem z dysleksją? – system pomocy
• Od teorii do działań praktycznych:
  • Brak specjalistycznej pomocy uczniom z dysleksja- zagrożenia, konsekwencje
  • Próba wspólnego wypracowania mechanizmu błędnego koła oraz wtórnych zaburzeń w rozwoju emocjonalno-społecznym uczniów z dysleksją rozwojową
  • Planowanie i organizacja pomocy, w tym znaczenie pomocy terapeutycznej (poziom szkoły, klasy, rodziny)
  • Rola i znaczenie kontraktu pomiędzy uczniem – nauczyciele- rodzicami
  • Tworzenie kontraktów z uwzględnieniem poziomu edukacyjnego ucznia
  • Bariery utrudniające realizację pomocy – tworzenie listy barier oraz próba odpowiedzi na ile nowe przepisy prawne przezwyciężyły istniejące trudności
  • Wybrane ćwiczenia usprawniające technikę czytania i pracy nad poprawnością zapisów