PROPOZYCJE TEMATÓW SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH

Podczas szkolenia poszukamy odpowiedzi na pytania: kiedy obserwowane zachowanie dziecka jest prawidłowe pod względem rozwojowym, a kiedy należy mówić o zaburzeniu?
Jakie są przyczyny trudności i zaburzeń rozwoju społeczno – emocjonalnego?
Jak zaplanować oddziaływania wspierające – indywidualne i grupowe?

Cele szkolenia:

• Uporządkowanie wiedzy dotyczącej prawidłowości rozwoju społeczno – emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym,
• Poznanie podstawowych wskaźników umożliwiających rozróżnienie prawidłowości i zaburzeń w rozwoju społeczno-emocjonalnym dzieci w wieku przedszkolnym,
• Omówienie rodzajów i planowanie oddziaływań wspierających (indywidualnych i grupowych) rozwój społeczno – emocjonalny dzieci,
• Sposoby pracy z rodzicami dziecka mającego trudności w rozwoju społeczno-emocjonalnym,
• Możliwość omówienia konkretnych przypadków

Program szkolenia:

• Omówienie charakterystyki rozwoju społecznego i emocjonalnego dzieci w wieku przedszkolnym pod kątem rozróżnienia prawidłowości i możliwych zaburzeń w tym obszarze
• Kiedy obserwowane przez nas zachowanie dzieci (np. lękowe, agresywne) jest prawidłowe pod względem rozwojowym a kiedy możemy mówić o zaburzeniu?
• Jakie są przyczyny trudności i zaburzeń rozwoju społeczno – emocjonalnego?
• Jak zaplanować oddziaływania wspierające – indywidualne i grupowe? W jaki sposób pracować z rodzicami dziecka mającego trudności w rozwoju społeczno – emocjonalnym?
• Propozycje zabaw i ćwiczeń pozwalających zintegrować grupę, uczących dzieci rozpoznawania i nazywania emocji oraz relacji zachodzących między ludźmi, których doświadczenie jest niezbędne dla prawidłowego funkcjonowania w grupie jak: współpraca, rozwiązywanie konfliktów, konstruktywne radzenie sobie z emocjami.