PROPOZYCJE TEMATÓW SZKOLEŃ RAD PEDAGOGICZNYCH

Cele:

• Rozwijanie u uczniów na wszystkich etapach edukacyjnych ośmiu kompetencji kluczowych podczas realizacji lekcji przedmiotowych oraz innych działań edukacyjnych i opiekuńczo-wychowawczych
• Diagnoza, dzięki której grono pedagogiczne można odpowiednio zaplanować proces wspomagania, aby odpowiadał konkretnym potrzebom szkoły
• Planowanie, realizacja, ewaluacja oraz dokumentowanie procesu rozwoju KK u uczniów

Program:

• Kompetencje kluczowe – definicja, omówienie ośmiu kompetencji: porozumiewania się w języku ojczystym, porozumiewania się w językach obcych, kompetencji matematycznych i podstawowych kompetencji naukowo-technicznych, kompetencji informatycznych, umiejętności uczenia się, kompetencji społecznych i obywatelskich, inicjatywności i przedsiębiorczości, świadomości i ekspresji kulturalnej
• Kluczowe kompetencje z perspektywy ucznia – w jaki sposób kształtować poszczególne grupy kompetencji u uczniów na poszczególnych etapach rozwojowych
• Kompetencje kluczowe z perspektywy nauczyciela – jakie działania planować podczas lekcji przedmiotowych, aby kształtować daną kompetencję (konkretne przykłady)
• Kompetencje kluczowe z perspektywy szkoły – diagnoza obszaru rozwijania kompetencji kluczowych, realizowanego przez placówkę; spójna strategia szkoły w tym zakresie
• Planowanie, realizacja i ewaluacja rozwijania kompetencji kluczowych
• Dokumentowanie procesu wspomagania
• Szkoła jako organizacja ucząca się – współdziałanie grona pedagogicznego we wdrażaniu rozwijania kompetencji kluczowych u uczniów (przykłady dobrych praktyk)